Les competències que he adquirit

A trets generals, aquesta assignatura m’ha ajudat a centrar més la mirada i aprendre a fer reflexions per millorar tant la meva actuació docent com la dels meus companys.

A trets més concrets, les competències que he anat adquirint amb aquesta assignatura són, en primer lloc, reflexionar sobre els elements que porten a una bona actuació professional i identificar les bones pràctiques. Tenint en compte allò aprés a la carrera, ha hagut moltes actuacions i situacions del centre que m’han fet aturar-me i analitzar-les més pausadament. D’aquesta manera he pogut diferenciar allò que em pot ajudar a mi a ser millor educadora, però també aquells aspectes que no voldria repetir amb la meva actuació.

Aquestes reflexions també han estat fruït, a banda d’allò que ja coneixia, de totes les experiències i informació que he anat cercant en blocs de companys i altres professionals amb l’objectiu de fer-les més completes i elaborades cada vegada.

Aquesta cerca d’informació ha anat modificant els meus propis coneixements, fins arribar a identificar els meus punts forts, com el dinamisme, les ganes d’innovar o la capacitat de dirigir un grup, però també els meus punts febles, com la programació d’activitats elaborades i la improvisació d’activitats relacionades amb els contes i les cançons. Per tant, aquest estiu serà moment de treballar per millorar aquells aspectes on no sóc tant competent, sense oblidar-me de cuidar aquells on sí que ho sóc.

Per últim, la realització de l’assignatura m’ha permès fer-me constantment preguntes sobre com funcionen els centres, com m’agradaria que funcionessin, i com ho faria jo per arribar a dirigir un centre de la manera que tinc pensada.

Només m’agradaria expressar que, per arribar a gaudir completament d’aquesta assignatura, hauria d’haver menys volum de treball i més qualitat en cadascuna de les activitats. 

Valoració del nostre projecte

Després d’avaluar el nostre projecte de forma sistemàtica, mitjançant taules de criteris d’avaluació, i de manera asistemàtica mitjançant la pròpia observació de les accions dels infants dins l’espai, puc dir que el projecte ha obtingut l’èxit que esperàvem.

Respecte a l’espai de descans, les lones i els tatamis foren disposats en forma de semicercle i de manera oberta cap als infants, i això ha propiciat diferents tipus d’interaccions i relacions entre els nens i ha fomentat el joc simbòlic que buscàvem. A banda dels nostres objectius de descans i foment d’un tipus de joc concret, més pausat com és el simbòlic, els infants ens han sorprès amb altres tipus de joc que no havíem previst, com motor (saltar als tatamis, fer volteretes o trepar per les lones) o de caire creatiu, aprofitant el contrast cromàtic que ofereix el blanc dels tatamis amb els colors dels elements naturals (sorra, fulles o gespa).

Per altra banda, hem aconseguit augmentar l’assistència dels infants a aquest espai i l’autonomia a l’hora d’escollir el tipus de joc que volen i els materials a emprar. A més, la interacció entre infants de diferents aules és més habitual, potenciant el respecte i la cura dels nens grans cap als petits (els nadons).

Respecte a l’espai de taules, no hem tingut prou temps d’avaluar els processos i les accions dels infants dins l’espai, però durant el procés de construcció varem fomentar la creació d’una identitat molt particular d’aquesta zona amb la participació i col·laboració tant de mestres com d’infants. Aquesta participació va propiciar, a més, un vincle més directe d’aquests amb l’espai i els materials que s’hi troben, que era un dels objectius que ens plantejàrem a l’inici del projecte.

Per tant i tenint en compte tot l’anterior, crec que ha estat un projecte molt beneficiós per al centre i per als nens que ho poden gaudir, que a més ens sorprenen cada dia amb nous tipus de jocs, processos i aprenentatges que construeixen en un ambient de diversió, reptes i col·laboració. 

Un projecte en imatges

ELS ESPAIS ESCOLLITS

ESPAI BUIT

EL PATI I LES SEVES POSSIBILITATS

ZONA ARBOLADA

PROCÉS DE CONSTRUCCIÓ

MUNTATGE

ELS RESULTATS...

ZONA DE DESCANS

ZONA DE TAULES

Valoració de l'assignatura

Suggereixo

Un dels aspectes que més han afectat al desenvolupament de l’assignatura ha estat la confusió a l’hora de fer les activitats, sobretot al principi de curs. Crec que hi hauria d’haver un cronograma tancat des d’inicis on s’especifiquessin totes les activitats i totes les entrades del bloc, a més d’un document extens explicatiu de cadascun dels treballs que s’han d’entregar.

Critico

Jo personalment he compaginat aquesta assignatura amb les pràctiques al centre, i crec que hi ha un volum excessiu de treball si les combines. A les dues assignatures hem fet un bloc i un quadern, que hem de presentar en la mateixa data i en els que es solapen o es reiteren algunes de les activitats o reflexions. Crec que per donar la qualitat que mereix cadascuna s’hauria de revisar aquest volum de treball i cercar l’equilibri per no carregar-nos.

Aplaudeixo

Els continguts de l’assignatura, en especial, ja que m’han ajudat a tenir una visió més crítica envers la pràctica docent, les situacions quotidianes i la meva actuació per arribar a reflexionar correctament i modificar-la en cas que fossi necessari.

A més, el mòdul d’innovació m’ha fet entendre la diferència entre accions i projecte de millora, i també il·lusionar-me amb una possible realitat no tant llunyana, que és construir el meu propi projecte empresarial.